植物学论文范例优秀3篇-凯发游戏

在日复一日的学习、工作生活中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你所见过的论文是什么样的呢？下面是可爱的编辑为家人们找到的植物学论文范例优秀3篇，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。

植物学论文 篇一

1.1基本情况

房屋建筑学在建筑工程专业有很重要的作用，是工程专业的一个基础性专业学科。它能够让学生掌握基础的房屋建筑知识，并且利用这些知识能够选择合适的房屋建筑构图，在合适的时候，学生还能自己设计房屋建筑构图并解决实际建筑中遇到的问题。房屋建筑学这一课程设计的目的是通过向学生们讲解一般建筑的基本结构构造知识和技术，从而掌握房屋建筑业的基本建筑知识和技能，使学生能够快速的绘画房屋建筑设计图，提高学生的建筑专业实践能力。高职房屋建筑学具有较强的实际运用能力和操作能力，符合高职教育的特点，能够培养大批的建筑专业人才。开设这一门课程，能够为学生建筑工程专业的学习打下良好的基础，既培养了学生的感知能力和动手能力，还锻炼了学生的创新意识和培养学生在建筑方面的新创意和新想法，能够促进我国建筑业的发展。

1.2教学内容比较落后，教学观念需要更新

目前很多高职院校的工程建筑专业都开设了房屋建筑学这一学科，但是很多学校所使用的书籍内容比较陈旧和落后，已经不能满足当前社会建筑发展的新要求。主要表现在教学内容落后，所使用的书籍没有更新，还是沿用以前的课本。现在很多新的建筑应用技术没有进行讲解或者讲解不全面，比如现在普遍使用的框架结构、铝合金结构、塑钢门窗等工艺缺少介绍。很多书中所讲的建筑工艺和结构都是以前使用的，已经淘汰或者快被淘汰的东西。这就导致了房屋建筑学所讲的内容与社会的实际需要脱离，学生们所学的内容不能够完全的适应以后的工作，就意味着工作了以后需要重新学习相关知识，加大了工作的难度。这就需要高职院校选用新的教材，使学生所学的内容更加符合社会的建筑发展要求。

1.3教师教课固于传统，缺少创新

现在很多教授房屋建筑学的教(白话文☆www.baihuawen.cn)师授课内容单一并且乏味，让学生觉得枯燥，缺少学习的兴趣。教师的教学方法也需要改变。很多的教师教学都采用传统的教学方式，即灌输式教学，教师处在课堂的主导地位，学生则处在被动接受的位置，缺少师生必要的沟通和交流，不能让双方能够相互了解，不利于教学的水平提高和学生知识的接受和消化，甚至有些时候房屋建筑学这一学科没有引起教师和学生的足够重视。这就要求教师要改变传统的教学模式，建立以学生为主体的教学课堂，鼓励学生积极的思考解决问题，培养学生的创新意识和思考的能力。

2.房屋建筑课程教学改革的几点建议

目前，房屋建筑学在高职建筑工程专业的教学中占有很重要的作用，也引起了很多学校和教师的重视。但是仍然存在着多多少少的问题需要解决。这就需要我们要注意发现问题，找出教学中的缺陷和不足，积极地思考，完善高职房屋建筑学这一学科的教学。

2.1选择课题要符合教学的实际

就目前来看，高职教育中的学生基础知识比较差，学习习惯需要进一步的纠正和形成较好的学习习惯，起点低，同时对知识的接受程度和理解程度也需要较长的时间。他们毕业后的主要就业方向是担任建筑工地的工程设计人员、测量人员等，还有的人进入公司的设计院工作。刚开始毕业以后大部分接触的是居民住宅楼的设计工作，随着经验的增多，会逐渐接触不同的建筑类型。这就要求学生在高职的学习过程中，能够学到不同建筑类型的相关知识和技术，才能为以后的毕业工作打下良好的基础。高职院校在设计的过程中，可以为学生提供多种多样的学习科目，让学生根据自己的学习兴趣去选择学习。既能发挥学生的学习积极性，又能提高学生的学习效果。此外，还要提供相应的实物模型来帮助学生学习。学生在实际的学习中，遇到不明白的建筑结构和类型时，可以观察相应的模型进行学习和思考，体会到知识和实际运用操作的不同之处。

2.2改进教学方法，对学生进行引导

现在很多的教师采取传统的教学方法，这是需要改变的。教师也要改变自己的教学理念和方法，认识到传统教学的不足之处，创新教学方式，使学生成为课堂的主角，鼓励学生积极发言，提出自己的意见和不明白的地方，这样才能激发学生的学习兴趣，提高教师的授课能力。与此同时，高职的很多学生缺乏实际的操作经验和动手经验，不熟悉具体的建筑流程和设计施工过程，为了培养学生的设计理念和形成良好的设计思路，可以在《房屋建筑学》的教课过程中，加大对学生实践能力的培养，模拟建筑的环境，让学生自己去实行具体的流程和操作，这样可以增强学生的实际运用能力和操作能力，增强学生的建筑综合能力的素养。

2.3改革考核方法

很多课程最后的考核都是通过笔试的方式来检验学生对知识的掌握能力，高职的房屋建筑学的考核中，可以以笔试成绩作为基础，加入学生的实际操作能力的考核、进行实践并且撰写实验报告的考核以及学生在日常的学习中表现的考核等多个方面进行成绩的评定。这样可以发展学生多方面的综合能力，促进学生的全面发展。

3.结语

植物学论文 篇二

(一)小组集中讨论阶段

每个小组各选出一名代表，发表自己小组对于案例的分析结果和问题的处理意见。代表成员发言完毕之后，其它小组的成员可以对其进行一些提问，发言代表要为其解答疑惑，当然这个环节也可以由本小组内的其他成员来完成，老师不得参与到解答的过程当中，只需要做好一个聆听者和组织者的角色即可。在学生讨论完成之后，教师可以有针对性的再提出几个问题，由学生进行讨论和解答，这个步骤能加深学生对案例的理解，学习各个小组对关于案例分析的方法。

(二)总结阶段

在小组集中讨论完成之后，任课教师还要留出一段时间让学生自己进行整体的总结，这种总结可以是规律和经验，也可以是获取这种知识的经验和方式。学生总结完成之后，任课教师最后再进行系统性的总结，让学生将总结的结果转化成一种书面的形式，这样更有利于加深学生对案例及案例所反映出来的问题的认识。

二、案例教学法在中职财务会计中的应用

(一)合理选择案例，激发学生学习的兴趣

在进行案例教学之前，老师首先就应该对需要讲解的内容有一个首要的了解，然后根据课程的内容和要求选择真实的案例或者是自己编写的案例，案列的设置要符合课程改革和课堂教学的整体要求。老师编写案例之前最好先对某个公司进行调查，这样能有较强的针对性，有利于帮助同学将理论知识融到实践当中。例如中职《财务会计》中会学到一些现金业务，我们就用预借差旅费编写一个案例，让学生自己去分析其中需要列出的会计账目，找出库存现金，增加了还是减少了，应该在借方还是在贷方，让学生根据自己的理解写出会计分录，这样方便学生对所学的知识进行记忆。

(二)借助辅助教学软件进行教学

新时代教学的一大特点就是网络教学，老师可以使用一些辅助教学软件进行教学，将实物与图片相结合。例如多媒体教学，多媒体教学不仅不受时间和空间的限制，还能通过声音和动画对经济业务的过程进行详细的展示，将一些抽象的概念转化为具体的展示，使案例教学更加直观；我们还可以利用一些网络模拟系统进行教学，每个学生有自己的账号，让学生自己进入系统进行业务的模拟操作，这样更方便学生对知识的理解。

(三)传统教学方法应该与案列教学法相结合

案例教学法只是教师教学的一种手段，并不能完全取代传统的教学方法，因此任课教师应该将案例教学法与传统教学法相结合，在实际教学过程中还是应该以知识讲授为主，围绕所要学习的知识建立课程教学体系，适当的运用案例进行辅助教学，提高学生对学习财务会计的兴趣，加深学生对理论知识的理解，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

三、结束语

植物学论文 篇三

国家科学技术奖励在过去的十年中，体现原始创新能力的自然

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申明：本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 国家自然科学一等奖今年不再空缺作者：lichunyan

国家科学技术奖励在过去的十年中，体现原始创新能力的自然科学奖一等奖空缺了七次，其中包括去年和前年都出现空缺。今年这种遗憾不再，由中国科学院植物研究所钱崇澍等完成的“《中国植物志》的编研”成果获国家自然科学奖一等奖。

《中国植物志》由中国科学院植物研究所、中国科学院华南植物园、中国科学院昆明植物研究所等146个单位参加，312位作者，164位绘图人员完成。全书5000多万字，总计80卷126册，包括9080幅图版，记载中国维管束植物301科、3408属、31142种，采集和查阅植物标本1700余万份，发表新属243个，新种14312个提出了一些类群的新分类系统。《中国植物志》是中国植物资源的“国情报告”，增加了“经济用途”、“物候期”、“物种生境”、“地方名称”等，使植物志的成果更具实用价值，为了解我国野生植物的生存状态和植物多样性保护提供了可靠的依据。它的编研是我国植物学发展的基石，是地方志及其他植物学著作的重要参考资料。我国植物标本资源收集和保藏已达到世界水平，馆藏量从100万号增加到1700余万号。

posted:2010-1-21

10:42:45游客我们终于摸清了自己的家底

posted:2010-1-21

10:43:31匿名lp:116.207.174:感动，填补中国国植物界的空白。

posted:2010-1-21

10:43:33游客：四代科学家50年冷板凳坐出《中国植物志》啊～～～

posted:2010-1-21

10：44：01匿名lp:218.107.132:精神可贵，却难能传承，原因何在？物质时代，诱惑太多，压力太大。

posted:2010-1-21

10:44:5g匿名ip:159.226.249: 把这个奖项评给中国植物志，实至名归向老一辈植物学家们致敬！

posted:2010-1-21